1、去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:zhangleishow88 期中复习（2）教学目标1.通过复习，掌握修辞方法，辨别部分修辞手法的异同。

【资料图】

2、2.通过复习，掌握句式转换3.运用学过的句式进行语言实践，培养学生谴词造句的能力及提高理解语言，组织语言和运用语言的能力；教学重难点重点：辨别部分修辞手法的异同。

3、难点：掌握句式转换方法。

4、课时安排1课时教学过程一、激趣导入猜谜语。

5、(课件1)头顶戴红帽，身穿白布袄；走路像摇船，说话像驴叫。

6、（打一动物）这则谜语中运用了什么修辞方法？2、导语过渡,引出本堂课的学习内容。

7、二、整体感知修辞手法：是一种为了增强语言表达效果，借助特定的语言环境，对语言进行特殊运用，具有一定格式的言语形式。

8、2、小学阶段常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、对偶。

9、（1）要掌握几种修辞手法的特点：1.比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。

10、一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。

11、2.拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。

12、3.夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。

13、4.反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。

14、5、设问也就是明知故问、自问自答。

15、这句夸张因表述不明确，很难说是夸张还是事实。

16、被字句：动作对象（宾语）。

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